讓音樂教育更美好！ 感動的畫面ＮＯ.６ 【讓自己喜歡的娃娃陪伴練習鐘琴】

讓音樂教育更美好！ 感動的畫面ＮＯ.６

【讓自己喜歡的娃娃陪伴練習鐘琴】

　　葉老師音樂教室鐘琴課最後一曲是：妹妹揹著洋娃娃。
　　
　　我這次上課跟學生說，請你們回家拿自己喜歡的娃娃陪你練鐘琴，結果昀希拿著自己的＂小粉＂在他旁邊陪伴練鐘琴，實在是太可愛啦。

　　有些大人會覺得這個＂梗＂有點無聊，但我認為教育不能用大人的角度去想事情，應該以孩子的角度去想，對小班中班的小孩來說他們跟自己喜歡的娃娃練習一定很快樂，果真，我看到媽媽傳給我的照片，我就看到他喜悅的表情。

讓音樂教育更美好！好文章ＮＯ.24 【學生Lulu結合繪畫的音樂課】

讓音樂教育更美好！好文章ＮＯ.24
【學生Lulu結合繪畫的音樂課】

https://www.youtube.com/watch?v=eCCan3TFPoc
(影片是知名鋼琴家理查克萊德曼的歌曲:水邊的阿第麗娜)

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　　這次Lulu的表演曲就是水邊的阿第麗娜。我認為理查克萊得曼的歌曲，不會有很艱澀的技巧訓練，但是他的曲子難度是在呈現出對於生命的情感，也就是要能夠把情感很自然卻又很深刻的流露，葉老師自己個人想得是這首歌很有自然的畫面，所以我跟Lulu討論了很多，我們上課很有互動，我提出很多問題，他可以很明確的告訴我他想像這段音樂是什麼，但我希望給予他意念更清楚的＂畫面＂，因此我就想到了前陣子我去看莫內的畫展，擅長畫自然景觀的莫內，真的能夠與本曲互相連結，於是我就把我的畫集拿給Lulu看，請他自己挑選三張畫自己認為跟本曲意念非常接近的畫面，他很快的告訴我為什麼選了這三張，選完之後，很驚奇的是，他彈得更接近本曲的情感。

　　所以葉老師覺得，對於一個孩子來說，要給予他們最好的音樂養份，其實就是體驗生活，用心感覺。這不需要花很多的錢也辦得到，只要走在路上，他能感受太陽，下雨，行人...等等，如果父母能夠帶著孩子引導他們多聽多看生活的畫面，不要只是行屍走肉的過著補習生活，那無形之中,這些養份就會隨之灌溉在孩子的心田。

讓音樂教育更美好！好文章ＮＯ.23 【師生之間的心靈是相依的】

讓音樂教育更美好！好文章ＮＯ.23【師生之間的心靈是相依的】

（此張照片是葉老師音樂教室裡超可愛彤彤老師跟學生甜甜上鋼琴課第１００堂課的照片）

　　在坊間的音樂教育而非學校教育，學習音樂的課程裡面,大多是一對一上課,或者小型團體班，師生之間的關係是非常靠近也非常緊密的，因此，無論＂師生之間的心靈是相依＂的說法大家是否相信，但至少我是非常確信也肯定師生之間有非常密切的聯繫。

　　記得有一次一位三年級的學生在上課的時候突然問我，老師你今天怎麼感覺心情不太好？我說有嗎？（我那時心裡在想：這太神奇了！我剛好那陣子忙辦音樂活動，所以比較忙碌跟焦躁），我接著問他：你怎麼感覺的？學生說：因為你今天上課說話好快，笑容比較少。那瞬間我突然覺的，也許大部分的時候，學生是非常能夠感覺我們的情緒只是沒有說出來跟不知道怎麼表達罷了。

　　更記得以前在學生時期，我們都有上主副修課，我們同門學生之間都會討論：＂ㄟ...今天某某老師心情如何？＂，我們都會希望老師今天上課心情是好的，我們都會希望老師不要碰到什麼塞車.感冒.失戀..等問題，以免在上課的時候掃到颱風尾。

　　而以我長期當音樂老師認為，老師是人不是機器，都得面對很多生活中大大小小的瑣事，不可能一年中的３６５天都是晴天。但我認為至少，我們必須把維持身體健康.心靈富裕擺在每天生活的首要功課，我知道有些老師為了賺錢，拼了老命教課接ｃａｓｅ，忘記好好吃飯運動休息，不給自己緩衝的空間；我知道也有老師，不進修不充電，觀念活在過去，時代改變學生家長都改變，老師還死硬派的覺得自己是對的，這樣子你上課一定不會愉快，你也會覺的教育工作越來越疲憊，每天像疲於奔命一樣。

　　基於這個論點，我倒覺的，老師的心情會影響學生的一切，所以：每天讓自己吃飽.睡好.讓自己內在強壯,照顧好你的心,正面積極.保持學習的心跟行動力，才是當老師的修行功課。

讓音樂教育更美好！好開心影片ＮＯ.3【兼顧快樂和程度的鐘琴課】

讓音樂教育更美好！好開心影片ＮＯ.3【兼顧快樂和程度的鐘琴演奏課】

　　葉老師的音樂教室有一個課程叫做"鐘琴演奏班"，這個班級是學鍵盤樂器前的準備課程，這個課程兼顧好玩快樂以及音樂程度的奠基。

　　今天我們四個鐘琴學生有小班跟中班，他們一開始會介紹他們敲的樂曲，叫做＜合奏曲＞，並且他們中間會有一個段落我讓他們想像自己演奏一個樂器 ，他們想像自己在吹喇叭敲三角鐵打鼓...等等，最主要是，他們能夠幾乎跟上音樂的速度跟節奏，真的相當值得鼓勵！家長有跟我說，他們在家是非常非常認真的在練習（還透露為了跟得上音樂的速度練到挫折掉眼淚）雖然過程中有辛苦，但最後的代價就是敲奏完全跟上音樂，所以身為老師實在很替孩子高興，也希望更多家長不要太功利的看待學習，一下就非得讓孩子學鋼琴不可，孩子能夠先上鐘琴課再上鋼琴課，學習效果會更好，而且學得更快樂！


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讓音樂教育更美好！好開心影片ＮＯ.2 【浩浩的星際大戰】

讓音樂教育更美好！好開心影片ＮＯ.2 【浩浩的星際大戰】

　　浩浩這次五月要表演的曲子其中一首是他自己選的星際大戰，但今天背譜給我聽的時候，我覺得他的音彈對，節奏也沒大問題但由於少了對於星際大戰的想像，所以彈出來的感覺太過正經，正經到還另人想睡覺，於是我就形容了星際大戰的情境給他聽，他就立刻先＂演＂了一段給我看，我看了覺得非常搞笑，經由我的引導再彈果真能夠逐漸catch到星際大戰的情境。

　　家長也看到小孩"演"的星際大戰，也覺得很讚！但葉老師有特別與家長溝通我在做的事情是引導他對於曲子的情境引導。

　　學習音樂有一個層面是對於＂情境＂的感受，我認為情境感受需要時間，也許我在指導浩浩星際大戰的情境，其他老師可能會把時間拿來再教一首新曲，但我認為我們能夠很快樂的學習，甚過趕進度。除非孩子要檢定或比賽，不然，我認為音樂老師可以多花一點時間給孩子做情境的引導，並多和家長分享跟溝通喔！

（值得一提的是：如果老師要在課堂上做情境引導，一定要和家長說明你做的用意跟目的，不然多數的家長會不知道老師到底花時間做什麼事情了）

讓音樂教育更美好！好文章ＮＯ.22 【音樂老師的情緒管理】

讓音樂教育更美好！好文章ＮＯ.22

【音樂老師的情緒管理】

　　












　　有感而發要寫這篇文章，是葉盈老師個人近幾年面對學生、家長、整個環境的親身體會，純粹是以分享的角度出發。

　　期望各位老師，能夠在炎炎夏日下仍擁有心平氣和的初心！

　　我覺得在談論怎麼把學生教＂好＂的方法前，最重要的事情絕對是先把老師我們自己的情緒管理好，不然一切都會淪為空談。

　　因為時代在變化的關係，在櫃檯第一線，能夠很明顯去感覺每年環境的變動！
　　深感音樂教育市場的變化，包括學生、環境、家長，過去的環境驅使，若要孩子培養一個興趣，幾乎都有相當的執著度，並且大部分的練習責任，並不會完全歸咎給老師，相對於過去，現在市面上有玲瑯滿目的課程EX：直排輪、桌遊...等等，家長選擇多了，又加上少子化，學音樂成為一種可有可無的興趣，與其說是可有可無，應該說，家長會先有觀察期一年～兩年，看看小朋友的學習狀況再決定到底要不要繼續栽培孩子音樂這個興趣！因此，難免出現，學生、家長並不是那麼配合老師的教學這種情況！甚至是學習端不尊重老師的情況頻頻出現，因此老師的情緒管理非常重要！

　　與其抱怨、生氣，不如更加以同理心跟充分溝通慢慢循序漸進化解這些狀況～

先來說說，會讓音樂老師容易大發飆的６狀況：

１．學生臨時請假，老師大老遠跑來，課都安排好了！卻沒有辦法上課！

２．老師已規定好的練琴方式，學生完全沒有照做，一個禮拜，兩個禮拜，　三個禮拜錯誤仍然一樣！（老師與家長的期望有誤差，溝通的過程雙方尚未　達成共識）。

３．家長明示暗示性的只注重學習成效，在家裡完全沒有盯學生練琴。

４．碰到資質反應比較鈍的學生，看譜慢，反應慢！

５．學生在上課的時候狀況不好（調皮搗蛋．精神不濟．態度不佳）

６．要檢定或比賽了，學生上課仍然常缺席！搞不清楚狀況！皇帝不急急死太監！

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　　會發這篇文章，起因於我個人的教學經驗這個學生，資質中上，但常常講過的東西一講再講，一錯再錯，第三個禮拜還是很不熟，家長有發現孩子練習成效不彰，但家長選擇把練琴責任也推給老師，家長說：每天都去音樂教室練琴！讓老師盯著練！

　　身為老師的我實在沒辦法在此時發揮聖人的情操，真的氣到罵了那個學生！那個學生其實臉是有點無辜的！他知道老師在盛怒中，但他明顯就只是被我嚇到，當下服從，實際上，我觀察他對於我所指導的東西仍然是似懂非懂的！

　　經由一個禮拜冷靜的思考，這些來自於學生的不專心，家長的不夠負責的種種原因，我選擇先放下，下個禮拜，我決定静下來好好檢示孩子到底哪裡還不懂？原來我發現，當我們開始焦急的時候，講話也變的急躁，步調也在趕！孩子根本還沒跟上我們的腳步，我們就已經跳到下個步驟了！難怪孩子不懂，難怪整個教學氣氛變的不開心！其實，每個孩子，都有他學習的步調，我們之所以焦急，是因為被教育者跟教育者，在不同的速度上，彼此沒有共識，所以脾氣自然上來！

　　另外，值得一提的是，很多教育的不開心會來自於＂比較＂，比較會扼殺一個人的天賦！比方說，為什麼我用A方法教A學生，A學生馬上就懂了，但是B學生卻一半都還沒懂，問題就來了！就算我們沒有做言語或行為上的直接比較，但那個刻板的印象就直接深植在教育者的腦袋裡，但B學生一再的犯錯，情緒就又來了！這不只是在學生之間，父母對於手足間的比較問題，更要小心謹慎！

　　當我們選擇用心平氣和的態度面對孩子的問題，其實，效果會大過我們的想像！孩子自然就有辦法學會～那天，當我把這首曲子拆解的更詳細之後，讓他每個步驟分開來練習，並帶著他多練好幾次，這個孩子竟然能夠順利的彈奏我所教導的東西！

　　因材施教講起來容易，做起來就難了！不只是理解她們能力的不同，所帶動的方法也要不一樣！我想，為著所有老師（任何牽扯到跟＂教＂有關的事項）的身心健康！我們都要有耐心跟能見度領略到每個孩子的不同！

　　其實，當一個老師，用心理解跟包容就是我們的職責，雖然現階段擺明學生跟家長的問題比較大，但先讓自己放下，然後盡量溝通、引導，用各種不同的方法指導～我看過很多老師，因為氣學生的不認真，又氣家長的不配合，搞的身心俱疲，不停的看醫生，到最後就離開音樂教育的行業，雖然能感同身受，但也實在覺得相當得不償失！所以千萬讓自己不要充滿怨氣和不滿，這樣實在對誰都沒有幫助！

　　這說起來容易，做起來難的功課，大家要一起有共識，並一起努力！任何家長跟學生都是有辦法變的更好的，只是時間的問題，但就在於我們持續不斷，有耐心的溝通跟教導！

　身為老師的我們，為著更好的音樂教育環境，我們要更努力跟加油！

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＊【如果您的小孩在任何教育場合受了委屈，做為家長的您會怎麼做？】

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＊【在音樂的學習中，不幫孩子設限】

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＊【孩子的想要與不想要，就是決定孩子要不要繼續做這件事情的關鍵？】

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＊【靜不下來的小孩怎麼改善？】

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＊【讓我們隨時隨地接觸古典音樂吧！台北愛樂電台FM99.7】

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*【家裡要準備鋼琴了嗎?】

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*【身高不夠的小朋友需要在家也使用輔助踏板練習】

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讓音樂教育更美好！ 感動的畫面ＮＯ.５【音樂家庭野餐趣】

         讓音樂教育更美好！ 

      感動的畫面ＮＯ.5【音樂家庭野餐趣】

                                          

                                             葉盈老師音樂教室的學生三人同一家人,

                                            爸爸學薩克斯風,兩女兒一個學長笛一個學小提琴,

                                            在野餐的時候大家表演自己的樂器,吃吃喝喝還伴隨著好音樂,

                                            真是太開心了!

                                             別忘了,音樂就是要無時無刻融入生活中。

　　　　　　　　　　　　　　　　　

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讓音樂教育更美好！好文章ＮＯ.21 【音樂工作者在職學習真的不容易，但非常重要！】

讓音樂教育更美好！好文章ＮＯ.21

【音樂工作者在職學習真的不容易，但非常重要！】

　　由於音樂老師都忙到很晚，今天<音樂排毒餐講座>早上１０：３０上課，下午一點又要回音樂教室教課，在職還要保持學習，原因也不為了拿學位.不為了升遷,沒有人逼的情況下，確實需要很大的決心，需要克服惰性，並且要在內心中非常確信自己必須要保持學習的習慣。

　　我相信，已經成為一個老師，與其要別人訓練你，不如自己學著訓練自己，所以不管再累，還是一定要參加，當然，學習是我的樂趣，我報著期待的心情。

　　州麗老師講了音樂的創作，過去真的沒有想到可以用這樣的方式教學，我下週教團體鍵盤課的時候，又有新的素材可以教了！不停的發現探索更好的教學法，這真的昰在職學習最大的喜悅。

　　<音樂排毒餐>總共有八堂課，我報了上午的四堂，陳州麗老師說我們從今天開始要帶學生從＂學音樂＂進而變成＂玩音樂＂。

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讓音樂教育更美好！好文章ＮＯ.20【上鋼琴課前後，我讓學生靜下來閱讀，背景音樂是古典音樂。】

讓音樂教育更美好！好文章ＮＯ.20
【上鋼琴課前後，我讓學生靜下來閱讀，背景音樂是古典音樂。】

　　葉盈老師經營的是音樂教室，因此閱讀教育不是我的教學重點，但我提倡閱讀。閱讀能夠讓整個學習氛圍變得美好。我也非常相信整個教室的氛圍會影響每個小朋友的上課情緒，所以＂閱讀＂是我希望孩子上下課後做的事情。

　　有句成語講得好：耳濡目染。

　　我認為一個補教機構它的＂氣氛＂很重要，這個氣氛並非意指華麗的裝潢，而是來上課的每個小朋友的＂情緒＂是否平靜還是浮浮躁躁，小朋友在等待在做什麼？整個空間有沒有＂靜＂？

　　還有，我也非常重視教室內要有背景音樂，背景音樂也都是我有特別挑選過，我挑選得是平靜的古典音樂，並且適合兒童聆聽，雖然流行音樂小朋友喜愛，但我認為，音樂教室所塑造的氛圍並非完全需要投孩子所好，讓孩子靜下心來，才是我訴求的重點。

　　
　　另外，這張照片我看到家長輕聲細語對孩子跟同班同學講故事，這也是很好的現象，自從智慧型手機開始後，家長光打電動回訊息都來不及了，遑論講故事，陪孩子閱讀，所以看到這個畫面，我非常感動，與大家好好分享。

                 

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讓音樂教育更美好！好文章ＮＯ.19 我們做到良好的音樂會文化--不早退

　　這是２０１３年葉盈老師在蘆洲功學社的音樂會，其中除了每一個學生表現的可圈可點之外，我更覺得感恩的部分是我們所提倡＂尊重＂的文化，每一個家長都相當配合！

　　這次全數的孩子跟家長都沒有提前離席，都聽到最後一個節目才離開，這是一件多麼不簡單的事情！

　　而且，我在音樂會都跟學生家長說請大家包含的是：我不提前公佈表演順序，原因就是，我不希望做節目的更改，我希望被安排在第一個的孩子就＂欣然接受＂自己被安排的順序，被安排在＂壓軸＂的也一樣，因為紀律的養成應該就從能夠接受師長的安排開始吧！

　　我跟每一個家長說，我希望第一個表演的小朋友的觀眾很多，最後一個小朋友表

演的觀眾希望也是一樣多的！這很重要！如果寶貝被排在後面，台下卻只有寥寥無幾

的觀眾，那他的爸媽還有小朋友作何感想？情何以堪？每一個人都有機會排在前半場

跟後半場，我想＂被尊重＂的感覺是人人都需要的，我很慶幸自己有機會＂教育＂所

謂的觀眾文化，我相信我們不僅是希望教育一個能夠把琴彈的好的孩子，更要教育她

們懂的尊重別人. 人人總是稱羨日本的素質很高，但我們現在也應該著手教育我們自

己本國的孩子，讓未來２０年後，大家可以說＂台灣＂的人素質也很高吧！

　　畢竟有禮、懂得尊重、良好態度的孩子，到哪裡都應該會有不錯的發展！

　　每次我教室的音樂會家長不僅沒有提前離開，還非常感謝我們給予家長非常豐盛的音樂饗宴呢！

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