2015年4月29日 星期三

讓音樂教育更美好!好文章NO.27【接受自己的不完美-視障的品瑜彈奏Proud of you!】

讓音樂教育更美好!好文章NO.27
【接受自己的不完美-視障的品瑜彈奏Proud of you!】

  大概七年前,在還沒有創立小小音樂家之前我就認識品瑜了,那時他就是我的學生。七年前他是一個弱視的女孩,因為視力微弱沒辦法到老師家或音樂教室上課我就到他家上課,七年前小學五年級,中間我們大約有五年多沒有見面也不太有聯繫,今天他18歲,他又變成我的學生,目前視力狀態是全盲,七年的轉變,就算眼睛狀況變差,但內心的視力卻變好了。

  以前他絕對不讓我拍照或錄影,他擔心別人的眼光,他在乎別人嘲笑他或者異樣的眼光,而上周他答應要讓我錄影,還說:老師你可以標註我的名字喔!這中間的轉變,不管是他自己或者家人皆是經歷許多波折,也許旁邊的人的樂觀也影響了她,讓他自己願意慢慢接受自己視力的問題,慢慢接受了自己的不完美,我覺得這個過程真的好辛苦,也很煎熬。

  現在她可以來音樂教室上課了,而且音樂教室有好高的樓梯,在我牽著手的情況下,她可以走得好快好穩。我今天上課跟他說:太棒了!能夠慢慢接受自己的不完美,就是你過好生活的開始。因為知道自己的可為與不可為所以能夠更坦然得面對自己的內心深處。

  上品瑜的課,老師我必須要一句一句的念樂譜給他聽,一段音樂(兩行)我們必須一再反覆的唸,可能唸上10次20次,再加上左手的和聲,就更辛苦了。而且每堂課我必須要逐字的錄音在他的錄音機裡面,一般人能夠花一個月學完的東西,我們必須花兩倍的時間,但品瑜雖然焦慮,但他仍然非常有毅力的完成他的功課,終於我們學完proud of you的整曲了。

  我聽過一句話:寧願不完美的前進,也不要完美的停滯。

   相信對於視障的人來說,未來還有諸多的挑戰要面對,但我想擁有內在的堅強跟韌性就可以撼動全世界,也可以克服
生命中的困難,加油。



  這篇文章我想獻給她的家人,如果沒有家人,她沒辦法樂觀起來。

  我相信,音樂帶來希望跟夢想。感覺上,音樂帶給視障的品瑜重新的希望。



品瑜目前18歲,真是一個美少女!


我相信,音樂帶來希望跟夢想。
感覺上,音樂帶給視障的品瑜重新的希望。


2015年4月28日 星期二

讓音樂教育更美好!好文章NO.26 【家裡如果有兩個小孩同時在學音樂,我們要怎麼幫助他們化比較為共融?】

照片為雙胞胎兄妹Charlie&Lulu
讓音樂教育更美好!好文章NO.26
 【家裡如果有兩個小孩同時在學音樂,我們要怎麼幫助他們化比較為共融?】

  全家人除了一起看電視.旅遊.討論功課以外,一起學音樂絕對是另一項更好的選擇,讓家裡瀰漫著濃濃的音樂氣氛除了小孩學音樂,爸爸媽媽更可以好好學音樂,但是家裡有兩個以上孩子同時學習樂器,有時不免會產生讓父母為之困擾的"競爭"以及"比較"...

  葉老師在這邊強調:我不反對"競爭"以及"比較",適度的競爭能夠讓兩個人都更專心上課.努力練習
大部分的時候,兩位孩子一起學習,總會有一個學的比較快,或者領悟力比較高,有些孩子能察覺,但煩惱的多半是老師和家長,怕孩子因為看另外一個學的比較快而感到挫折...

  以葉老師做一個"老師"而非父母的角度,有感於從同一個肚皮生下來的兩個小朋友,其實在個性和特質上往往有很大的差異性,在音樂的學習上有些孩子積極專心,有些孩子內向,有些孩子反應極快,有些孩子需要時間咀嚼才能夠消化老師教的...每一個孩子都是不一樣的,做為一個老師就算對待同一個肚皮生下來的孩子,也應該用不同的"方法"跟"態度"去教導她們!

  面對兩個年齡相近的孩子一起學音樂,葉老師這裡有幾個觀點:


(1)兩個孩子學習音樂可以用不同的方式學
老師方面:
比方說~姐姐可以學小提琴,妹妹學鋼琴,這樣沒什麼好比較的,反正這是兩個不同的樂器,妹妹還可以幫姐姐伴奏喔!!
或者兩個小朋友執意要學同一種樂器,可以使用不同版本的教材,這樣子歌曲不一樣,還可以互相分享自己的曲目!


(2)家長可以思考在家裡如何把"競爭"轉換成"共融"
這樣的過程,包括家長在對小朋友講話的口氣也要有所轉變,盡量少說:
"你看姐姐都彈那麼好聽,你還在摸魚" "你看妹妹一下下就練好了"...這類的語氣,這是一種手段沒有錯,但是如果我們心理說不比較,卻又在語氣上不停有"比較"的口氣,那就沒有意義了!
因此我會說:"妹妹你趕快練好,等爸爸回來,跟姐姐一起表演給爸爸聽"就是把"比較"的感覺-->"我們一起"的感覺。
然後我覺得媽媽可以一直把"爸爸" "阿嬤"等人當作是"觀眾",就比方說小孩練琴之前跟她們說:等一下我們要表演給爸爸聽!然後更要請爸爸每一次務必都要相當認真的聽小孩表演,這樣日子久了,"表演給爸爸聽"就會非常管用!


(3)"公平"這個心意的拿捏-不需要刻意去追求公平
家長A:"葉老師,為什麼你對姐姐講話的口氣都比較溫和,對弟弟講話就比較嚴厲呢?"
我說:"因為姐姐根本不需要我嚴厲他就自己知道自己應該做什麼,但是弟弟你如果不對他嚴厲一點他就不會有所察覺"

家長B:"葉老師,為什麼你給姐姐上五首曲子,卻只給弟弟上三首曲子"
我說:"因為姐姐一個小時就能夠很完整的吸收五首曲子,但是弟弟需要時間消化,所以給他三首曲子讓他慢慢的練習"

  我覺得很多家長希望能夠對孩子"公平",但卻拿捏錯誤對"公平的定義",公平是我們對孩子的心意,給予公平的學習機會,給予公平的成長機會,但是不應該為了追求"公平"而在"過程"中刻意的不斷強調.姐姐明明需要30分鐘才練的完,弟弟需要10分鐘,為了追求公平,你就讓姐姐也只練10分鐘,這無異是將所謂的"公平"扭曲了,而且也是一種剝奪!
  因此我認為所謂的"公平"必須要思考基準點是什麼?我認為就是怎麼樣的方式對這個孩子是最好的就是我認為最"公平"的方式!

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  學音樂是一個很需要"同伴"的藝術,如果永遠都是一個人練習,沒有聽眾,沒有同伴,久了也會厭煩,孤單!

  因此兩人以上就會碰到"競爭"...如何轉化這種競爭的關係,更考驗著師長的智慧!上述的三點希望對家長有所幫助!

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延伸閱讀更多音樂教育好文章:
*【孩子的想要與不想要,就是決定孩子要不要繼續做這件事情的關鍵?】
http://musikeryeh.blogspot.tw/2015/02/no_11.html
*【靜不下來的小孩怎麼改善?】
http://musikeryeh.blogspot.tw/2015/02/no1.htm
*【讓我們隨時隨地接觸古典音樂吧!台北愛樂電台FM99.7】
http://musikeryeh.blogspot.tw/2015/02/no10-fm997.html
*【家裡要準備鋼琴了嗎?】
http://musikeryeh.blogspot.tw/2015/04/no16.html

讓音樂教育更美好! 感動的畫面NO.9 【姵安媽媽的音樂拼布筆袋】

讓音樂教育更美好! 感動的畫面NO.9【姵安媽媽的音樂拼布筆袋】

  學生家長姵安媽媽是一個非常會利用時間的母親,他平常在市場賣雞肉.批發雞肉,有兩個小孩要養,還會抽出時間自我學習跟自我實現。現在正在學拼布跟小提琴,他學小提琴的動機除了想跟女兒一起學以外,自己也有興趣;我看到一個能夠恰如其分的把自己時間分配妥當的母親,認真的覺得:

能夠將時間分配好.情緒管理好的媽媽決定整個家庭的生活品質

  今天收到這個禮物,充滿了感謝跟激勵,想學什麼不一定非得等小孩大了.等有錢.等到天荒地老才能開始,只要不偷懶隨時可以開始也覺得收到溫暖的手作的拼布作品非常感恩。很多家長雖然看似是找我們學音樂,但是每個家長精彩的過生活更是我們值得學習且豐富我們生命的對象,所以我相信師生之間是彼此豐富生命的。

2015年4月27日 星期一

讓音樂教育更美好! 感動的畫面NO.8 【音樂會前-練習敬禮】

讓音樂教育更美好! 感動的畫面NO.8 【音樂會前-練習敬禮】

  音樂的演奏會"敬禮"是一種基本的禮儀,這部分都在我們在演出前的彩排就會要求孩子要做好的事情。

  音樂教育不只是彈奏,整個舉止跟儀態,都是好的表演的其中一環,讓敬禮,禮儀成為自然流露的事情。

(圖片為大班.一年級的小朋友,非常可愛。)

 

2015年4月25日 星期六

讓音樂教育更美好!好文章NO.25【學習音樂的倦怠期怎麼面對?】

讓音樂教育更美好!好文章NO.25【學習音樂的倦怠期怎麼面對?】



  在學習當中一定有所謂的"倦怠期"或者"瓶頸期",在我們的教育專業裡頭叫做"學習高原期",因為人類的學習不是的雲霄飛車直衝上天,它是一個波浪曲線,有時高,有時會低,這種高高低低的頻率,因人而異,有些孩子兩三年才會出現一次,有人一年就會出現兩三次,這些都是非常正常!正常的方式是什麼呢?就是每個小孩的個性跟學習的堅持度不同,與生俱來的屬性也不一樣,做為家長和師長要了解,這是正常的,但問題是:你要如何解決它?如何孩子遇到了又該怎麼辦?

1.把速度放慢,盡量彈一些舊的曲子
  在孩子學習高原期的時候,家長和師長絕對別在此時間點趕進度,盡量在這個時間點讓她上一些開心的課,老師在這個時間點要懂得如何將舊曲子做一些變化,也可以在課程內容中做一些調整和變化在這個時間點家長和父母千萬別在那裡說教類似:"你就是要認真啊!你就是要努力啊!你不努力以後就會怎樣怎樣..."或者"學費很貴耶!你不認真就是在浪費我的錢!"這些話講起來都是無效的,也只會增加孩子的壓力!

2.有可能這段時間孩子分心了,要找出孩子分心的原因
  放寒暑假孩子的狀況會呈現兩極,有些孩子會趁時間好好的練習,有些孩子容易在這時間玩樂而誘惑而不認真練習,所以這個時候家長去幫孩子好好安排寒暑假作息很重要!
  有時候也可能是家庭狀況的改變,比方說:爸媽這陣子常常出差,比較沒有時間陪伴小孩練習,或者這陣子有親戚小朋友來家裡玩,導致孩子整天只想著要玩,沒有心思定下來好好練習;亦或是那陣子家庭的旅遊特別多,都容易導致孩子不太願意安靜下來練習~!
  因此在這種情況家長要好好的想辦法,這如何在短時間讓孩子把心定下來?把心定下來的方式就是,給孩子觀念:玩完之後就要懂得收心,要告訴孩子,我們已經玩夠了,我們要收心了,再做收心操的同時,就盡量少帶孩子繼續外出,家長盡量在此時杜絕朋友的邀請,盡量從事家庭式的活動,家庭會讓孩子安定。安靜,如此孩子收心便可以在短時間完成~!

3.還有就是孩子正值"成長階段的改變"
也會產生學習的高原期,那我們如何判斷這種改變是否在孩子身上發生了?
  就是孩子原本對於父母親的依賴和對家庭的依賴轉為對朋友的依賴,比方說在青春期的到來,孩子那陣子只想和朋友在一起,或者特在意朋友的看法,對於爸媽或者長輩的規定"比較"有自己的意見或者容易置之不理,這時候的孩子對外在的誘惑的吸引力一定遠遠比在家裡"苦哈哈的練琴"來的有趣的多~這種現象容易發生在個性活潑、社交關係好、或者比較不甘寂寞個性的孩子身上。
  父母在這個時候往往會有極大的失落感和挫折感~所以在這個時候,父母很重要的在於:調整對孩子的態度,或許我們不該繼續用強硬的態度規定她們一定要在什麼時間練琴,一定要練多少時間,我道覺得,這個時候,要多多傾聽孩子的想法,多聽聽孩子與他朋友之間好玩的事情,先以支持.信任的態度再進行教導。
  再來就是,這個時候好好的跟孩子討論練習的時間,讓他自己寫下自己要練習的時間,就算少練個一兩天也是可以接受的!並且跟他說明白:這是你自己講的時間喔!媽媽信任你,但是你一定要自己先做到才能夠繼續取得爸媽的信任喔!這個方法,通常都非常有效!我希望每個爸爸媽媽都試試看!

4.多看一些輕鬆的音樂影片或者故事,借力使力不費力!
  <古典魔力客>是我推薦給很多小朋友的一套具有故事性的古典音樂DVD,寓教於樂,而且有很爆笑的片段,也很勵志,家長可以把這三季的DVD送給孩子當禮物,當孩子學習碰到瓶頸,放慢練琴步調,看好玩的影片,很多孩子知道音樂家的故事後,會有勵志的作用!
  <交響情人夢>也很推薦,但比較適合中高年級生以上,真的很好笑,而且讓孩子感覺音樂是好玩的,是共樂的!
  <小朋友的鋼琴音樂.小朋友的小提琴音樂>這是一系列的CD,有很多名曲,而且旋律好聽,當做床邊音樂,寫功課的背景音樂更好!

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  所有的師長跟父母都並非聖人,面對原本對音樂充滿熱情跟興趣的孩子,突然變慢了,或者突然不動了,負面的情緒:包括緊張、生氣、不知所措,都是正常的情緒反應;但重點是:我們要找到原因,並且誠心誠意的去解決它才是,學音樂如此長遠,培養孩子好好的學習的路更長遠,這種高高低低的學習曲線,就很像人生一樣,我想一定是有辦法度過的,只是千萬別就此放棄,也千萬別在此節骨眼把親子關係搞壞,這些都是如此得不償失,而且回想起來那都會是一種難以抹滅的痛,所以很多家長碰到這樣的問題,都會先跑來問我或者指導老師,我通常給予的建議反應都滿有效的~!

  希望每個孩子跟家長都能在學音樂的過程中,得到快樂跟幸福~


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讓音樂教育更美好! 感動的畫面NO.7 【葉爸爸攝影比賽得獎了,好厲害!】

讓音樂教育更美好! 感動的畫面NO.7【葉爸爸攝影比賽得獎了,好厲害!】

  葉盈老師的爸爸總是幫我的音樂教室的音樂會拍照,這次葉爸的攝影作品得到柯尼卡的獎項了,實在太恭喜老爸了。
  

  老爸真的非常熱愛攝影,而且為了拍攝早晨的蝴蝶一早四點起床就跑去攝影,就算攝影的腰痠背痛也在所不惜;還遠征西藏.緬甸等高難度地區攝影,然後還結交一群跟老爸一樣瘋狂的攝影友人。
  我想我跟我老爸一樣,都非常認真投入自己熱愛的事情,而且都有近乎有點瘋狂的境界,這不知是教育還是遺傳?

  在此又附上葉爸爸與他的得獎攝影作品&去年他幫我的小小音樂家音樂教室音樂會拍攝的照片。

2015年4月24日 星期五

讓音樂教育更美好! 感動的畫面NO.6 【讓自己喜歡的娃娃陪伴練習鐘琴】

讓音樂教育更美好! 感動的畫面NO.6
【讓自己喜歡的娃娃陪伴練習鐘琴】

  葉老師音樂教室鐘琴課最後一曲是:妹妹揹著洋娃娃。
  

  我這次上課跟學生說,請你們回家拿自己喜歡的娃娃陪你練鐘琴,結果昀希拿著自己的"小粉"在他旁邊陪伴練鐘琴,實在是太可愛啦。

  有些大人會覺得這個"梗"有點無聊,但我認為教育不能用大人的角度去想事情,應該以孩子的角度去想,對小班中班的小孩來說他們跟自己喜歡的娃娃練習一定很快樂,果真,我看到媽媽傳給我的照片,我就看到他喜悅的表情。




讓音樂教育更美好!好文章NO.24 【學生Lulu結合繪畫的音樂課】

讓音樂教育更美好!好文章NO.24
【學生Lulu結合繪畫的音樂課】
https://www.youtube.com/watch?v=eCCan3TFPoc
(影片是知名鋼琴家理查克萊德曼的歌曲:水邊的阿第麗娜)
  這次Lulu的表演曲就是水邊的阿第麗娜。我認為理查克萊得曼的歌曲,不會有很艱澀的技巧訓練,但是他的曲子難度是在呈現出對於生命的情感,也就是要能夠把情感很自然卻又很深刻的流露,葉老師自己個人想得是這首歌很有自然的畫面,所以我跟Lulu討論了很多,我們上課很有互動,我提出很多問題,他可以很明確的告訴我他想像這段音樂是什麼,但我希望給予他意念更清楚的"畫面",因此我就想到了前陣子我去看莫內的畫展,擅長畫自然景觀的莫內,真的能夠與本曲互相連結,於是我就把我的畫集拿給Lulu看,請他自己挑選三張畫自己認為跟本曲意念非常接近的畫面,他很快的告訴我為什麼選了這三張,選完之後,很驚奇的是,他彈得更接近本曲的情感。

  所以葉老師覺得,對於一個孩子來說,要給予他們最好的音樂養份,其實就是體驗生活,用心感覺。這不需要花很多的錢也辦得到,只要走在路上,他能感受太陽,下雨,行人...等等如果父母能夠帶著孩子引導他們多聽多看生活的畫面不要只是行屍走肉的過著補習生活,那無形之中,這些養份就會隨之灌溉在孩子的心田。






2015年4月22日 星期三

讓音樂教育更美好!好文章NO.23 【師生之間的心靈是相依的】

讓音樂教育更美好!好文章NO.23【師生之間的心靈是相依的】


(此張照片是葉老師音樂教室裡超可愛彤彤老師跟學生甜甜上鋼琴課第100堂課的照片)

  在坊間的音樂教育而非學校教育,學習音樂的課程裡面,大多是一對一上課,或者小型團體班,師生之間的關係是非常靠近也非常緊密的,因此,無論"師生之間的心靈是相依"的說法大家是否相信,但至少我是非常確信也肯定師生之間有非常密切的聯繫。


  記得有一次一位三年級的學生在上課的時候突然問我,老師你今天怎麼感覺心情不太好?我說有嗎?(我那時心裡在想:這太神奇了!我剛好那陣子忙辦音樂活動,所以比較忙碌跟焦躁),我接著問他:你怎麼感覺的?學生說:因為你今天上課說話好快,笑容比較少。那瞬間我突然覺的,也許大部分的時候,學生是非常能夠感覺我們的情緒只是沒有說出來跟不知道怎麼表達罷了。


  更記得以前在學生時期,我們都有上主副修課,我們同門學生之間都會討論:"ㄟ...今天某某老師心情如何?",我們都會希望老師今天上課心情是好的,我們都會希望老師不要碰到什麼塞車.感冒.失戀..等問題,以免在上課的時候掃到颱風尾。


  而以我長期當音樂老師認為,老師是人不是機器,都得面對很多生活中大大小小的瑣事,不可能一年中的365天都是晴天。但我認為至少,我們必須把維持身體健康.心靈富裕擺在每天生活的首要功課,我知道有些老師為了賺錢,拼了老命教課接case,忘記好好吃飯運動休息,不給自己緩衝的空間;我知道也有老師,不進修不充電,觀念活在過去,時代改變學生家長都改變,老師還死硬派的覺得自己是對的,這樣子你上課一定不會愉快,你也會覺的教育工作越來越疲憊,每天像疲於奔命一樣。


  基於這個論點,我倒覺的,老師的心情會影響學生的一切,所以:每天讓自己吃飽.睡好.讓自己內在強壯,照顧好你的心,正面積極.保持學習的心跟行動力,才是當老師的修行功課。



讓音樂教育更美好!好開心影片NO.3【兼顧快樂和程度的鐘琴課】



讓音樂教育更美好!好開心影片NO.3【兼顧快樂和程度的鐘琴演奏課】

  葉老師的音樂教室有一個課程叫做"鐘琴演奏班",這個班級是學鍵盤樂器前的準備課程,這個課程兼顧好玩快樂以及音樂程度的奠基。

  今天我們四個鐘琴學生有小班跟中班,他們一開始會介紹他們敲的樂曲,叫做<合奏曲>,並且他們中間會有一個段落我讓他們想像自己演奏一個樂器 ,他們想像自己在吹喇叭敲三角鐵打鼓...等等,最主要是,他們能夠幾乎跟上音樂的速度跟節奏,真的相當值得鼓勵!家長有跟我說,他們在家是非常非常認真的在練習(還透露為了跟得上音樂的速度練到挫折掉眼淚)雖然過程中有辛苦,但最後的代價就是敲奏完全跟上音樂,所以身為老師實在很替孩子高興,也希望更多家長不要太功利的看待學習,一下就非得讓孩子學鋼琴不可,孩子能夠先上鐘琴課再上鋼琴課,學習效果會更好,而且學得更快樂!


2015年4月21日 星期二

讓音樂教育更美好!好開心影片NO.2 【浩浩的星際大戰】

讓音樂教育更美好!好開心影片NO.2 【浩浩的星際大戰】


  浩浩這次五月要表演的曲子其中一首是他自己選的星際大戰,但今天背譜給我聽的時候,我覺得他的音彈對,節奏也沒大問題但由於少了對於星際大戰的想像,所以彈出來的感覺太過正經,正經到還另人想睡覺,於是我就形容了星際大戰的情境給他聽,他就立刻先"演"了一段給我看,我看了覺得非常搞笑,經由我的引導再彈果真能夠逐漸catch到星際大戰的情境。

  家長也看到小孩"演"的星際大戰,也覺得很讚!但葉老師有特別與家長溝通我在做的事情是引導他對於曲子的情境引導。

  學習音樂有一個層面是對於"情境"的感受我認為情境感受需要時間也許我在指導浩浩星際大戰的情境,其他老師可能會把時間拿來再教一首新曲,但我認為我們能夠很快樂的學習,甚過趕進度。除非孩子要檢定或比賽,不然,我認為音樂老師可以多花一點時間給孩子做情境的引導,並多和家長分享跟溝通喔!

(值得一提的是:如果老師要在課堂上做情境引導,一定要和家長說明你做的用意跟目的,不然多數的家長會不知道老師到底花時間做什麼事情了)








2015年4月19日 星期日

讓音樂教育更美好!好文章NO.22 【音樂老師的情緒管理】

讓音樂教育更美好!好文章NO.22

【音樂老師的情緒管理】





  












  有感而發要寫這篇文章,是葉盈老師個人近幾年面對學生、家長、整個環境的親身體會,純粹是以分享的角度出發。

  期望各位老師,能夠在炎炎夏日下仍擁有心平氣和的初心!

  我覺得在談論怎麼把學生教"好"的方法前,最重要的事情絕對是先把老師我們自己的情緒管理好不然一切都會淪為空談。

  因為時代在變化的關係,在櫃檯第一線,能夠很明顯去感覺每年環境的變動!
  深感音樂教育市場的變化,包括學生、環境、家長,過去的環境驅使,若要孩子培養一個興趣,幾乎都有相當的執著度,並且大部分的練習責任,並不會完全歸咎給老師,相對於過去,現在市面上有玲瑯滿目的課程EX:直排輪、桌遊...等等,家長選擇多了,又加上少子化,學音樂成為一種可有可無的興趣與其說是可有可無,應該說,家長會先有觀察期一年~兩年,看看小朋友的學習狀況再決定到底要不要繼續栽培孩子音樂這個興趣!因此,難免出現,學生、家長並不是那麼配合老師的教學這種情況!甚至是學習端不尊重老師的情況頻頻出現,因此老師的情緒管理非常重要!


  與其抱怨、生氣,不如更加以同理心跟充分溝通慢慢循序漸進化解這些狀況

先來說說,會讓音樂老師容易大發飆的6狀況:

1.學生臨時請假,老師大老遠跑來,課都安排好了!卻沒有辦法上課!

2.老師已規定好的練琴方式,學生完全沒有照做,一個禮拜,兩個禮拜, 三個禮拜錯誤仍然一樣!(老師與家長的期望有誤差,溝通的過程雙方尚未 達成共識)。

3.家長明示暗示性的只注重學習成效,在家裡完全沒有盯學生練琴。

4.碰到資質反應比較鈍的學生,看譜慢,反應慢!

5.學生在上課的時候狀況不好(調皮搗蛋.精神不濟.態度不佳)

6.要檢定或比賽了,學生上課仍然常缺席!搞不清楚狀況!皇帝不急急死太監!

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  會發這篇文章,起因於我個人的教學經驗這個學生,資質中上,但常常講過的東西一講再講,一錯再錯,第三個禮拜還是很不熟,家長有發現孩子練習成效不彰,但家長選擇把練琴責任也推給老師,家長說:每天都去音樂教室練琴!讓老師盯著練!

  身為老師的我實在沒辦法在此時發揮聖人的情操,真的氣到罵了那個學生!那個學生其實臉是有點無辜的!他知道老師在盛怒中,但他明顯就只是被我嚇到,當下服從,實際上,我觀察他對於我所指導的東西仍然是似懂非懂的!

  經由一個禮拜冷靜的思考,這些來自於學生的不專心,家長的不夠負責的種種原因,我選擇先放下,下個禮拜,我決定静下來好好檢示孩子到底哪裡還不懂?原來我發現,當我們開始焦急的時候,講話也變的急躁,步調也在趕!孩子根本還沒跟上我們的腳步,我們就已經跳到下個步驟了!難怪孩子不懂,難怪整個教學氣氛變的不開心!其實,每個孩子,都有他學習的步調,我們之所以焦急,是因為被教育者跟教育者,在不同的速度上,彼此沒有共識,所以脾氣自然上來!

  另外,值得一提的是,很多教育的不開心會來自於"比較",比較會扼殺一個人的天賦!比方說,為什麼我用A方法教A學生,A學生馬上就懂了,但是B學生卻一半都還沒懂,問題就來了!就算我們沒有做言語或行為上的直接比較,但那個刻板的印象就直接深植在教育者的腦袋裡,但B學生一再的犯錯,情緒就又來了!這不只是在學生之間,父母對於手足間的比較問題,更要小心謹慎!

  當我們選擇用心平氣和的態度面對孩子的問題,其實,效果會大過我們的想像!孩子自然就有辦法學會~那天,當我把這首曲子拆解的更詳細之後,讓他每個步驟分開來練習,並帶著他多練好幾次,這個孩子竟然能夠順利的彈奏我所教導的東西!

  因材施教講起來容易,做起來就難了!不只是理解她們能力的不同,所帶動的方法也要不一樣!我想,為著所有老師(任何牽扯到跟"教"有關的事項)的身心健康!我們都要有耐心跟能見度領略到每個孩子的不同!

  其實,當一個老師,用心理解跟包容就是我們的職責,雖然現階段擺明學生跟家長的問題比較大,但先讓自己放下,然後盡量溝通、引導,用各種不同的方法指導~我看過很多老師,因為氣學生的不認真,又氣家長的不配合,搞的身心俱疲,不停的看醫生,到最後就離開音樂教育的行業,雖然能感同身受,但也實在覺得相當得不償失!所以千萬讓自己不要充滿怨氣和不滿,這樣實在對誰都沒有幫助!

  這說起來容易,做起來難的功課,大家要一起有共識,並一起努力!任何家長跟學生都是有辦法變的更好的,只是時間的問題,但就在於我們持續不斷,
耐心的溝通跟教導!


 身為老師的我們,為著更好的音樂教育環境,我們要更努力跟加油!



延伸閱讀更多音樂教育好文章:


*【完美主義的音樂教育,扼殺了多少對音樂原本有興趣的小孩?】

*【如果您的小孩在任何教育場合受了委屈,做為家長的您會怎麼做?】

*【在音樂的學習中,不幫孩子設限】

*【改變教學方式,真的給孩子不同的啟發】

*【音樂班是什麼?該讓孩子唸音樂班嗎?】

*【孩子的想要與不想要,就是決定孩子要不要繼續做這件事情的關鍵?】

*【靜不下來的小孩怎麼改善?】

*【讓我們隨時隨地接觸古典音樂吧!台北愛樂電台FM99.7

*【家裡要準備鋼琴了嗎?

*【身高不夠的小朋友需要在家也使用輔助踏板練習】


讓音樂教育更美好! 感動的畫面NO.5【音樂家庭野餐趣】


         讓音樂教育更美好! 

      感動的畫面NO.5【音樂家庭野餐趣】
                                          
                                             葉盈老師音樂教室的學生三人同一家人,
                                            爸爸學薩克斯風,兩女兒一個學長笛一個學小提琴,
                                            在野餐的時候大家表演自己的樂器,吃吃喝喝還伴隨著好音樂,
                                            真是太開心了!
                                             別忘了,音樂就是要無時無刻融入生活中。

                 

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2015年4月17日 星期五

讓音樂教育更美好!好文章NO.21 【音樂工作者在職學習真的不容易,但非常重要!】

讓音樂教育更美好!好文章NO.21

【音樂工作者在職學習真的不容易,但非常重要!】



  由於音樂老師都忙到很晚,今天<音樂排毒餐講座>早上10:30上課,下午一點又要回音樂教室教課,在職還要保持學習,原因也不為了拿學位.不為了升遷,沒有人逼的情況下,確實需要很大的決心,需要克服惰性,並且要在內心中非常確信自己必須要保持學習的習慣。

  我相信,已經成為一個老師,與其要別人訓練你,不如自己學著訓練自己,所以不管再累,還是一定要參加,當然,學習是我的樂趣,我報著期待的心情。

  州麗老師講了音樂的創作,過去真的沒有想到可以用這樣的方式教學,我下週教團體鍵盤課的時候,又有新的素材可以教了!不停的發現探索更好的教學法,這真的昰在職學習最大的喜悅。

  <音樂排毒餐>總共有八堂課,我報了上午的四堂,陳州麗老師說我們從今天開始要帶學生從"學音樂"進而變成"玩音樂"。

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2015年4月15日 星期三

讓音樂教育更美好!好文章NO.20【上鋼琴課前後,我讓學生靜下來閱讀,背景音樂是古典音樂。】

讓音樂教育更美好!好文章NO.20
【上鋼琴課前後,我讓學生靜下來閱讀,背景音樂是古典音樂。】














  葉盈老師經營的是音樂教室,因此閱讀教育不是我的教學重點,但我提倡閱讀。閱讀能夠讓整個學習氛圍變得美好。我也非常相信整個教室的氛圍會影響每個小朋友的上課情緒,所以"閱讀"是我希望孩子上下課後做的事情。

  有句成語講得好:耳濡目染。

  我認為一個補教機構它的"氣氛"很重要,這個氣氛並非意指華麗的裝潢,而是來上課的每個小朋友的"情緒"是否平靜還是浮浮躁躁,小朋友在等待在做什麼?整個空間有沒有"靜"?

  還有,我也非常重視教室內要有背景音樂,背景音樂也都是我有特別挑選過,我挑選得是平靜的古典音樂,並且適合兒童聆聽,雖然流行音樂小朋友喜愛,但我認為,音樂教室所塑造的氛圍並非完全需要投孩子所好,讓孩子靜下心來,才是我訴求的重點。
  
  另外,這張照片我看到家長輕聲細語對孩子跟同班同學講故事,這也是很好的現象,自從智慧型手機開始後,家長光打電動回訊息都來不及了,遑論講故事,陪孩子閱讀,所以看到這個畫面,我非常感動,與大家好好分享。
                 
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